Главная » Статьи » Семейная психология » 5 ступеней на пути к миролюбию в семье

5 ступеней на пути к миролюбию в семье


В истории каждой семьи есть страницы, которые хотелось бы переписать, вычеркнуть вместе с напрасными ссорами, страданиями и слезами нашими и наших детей.

Но родители могут вписать в эту книгу новые страницы, открыв для себя возможности мирного разрешения проблем, построения гармоничных отношений с детьми.

Прежде всего задумайтесь, в чём может выражаться насилие над ребёнком.

 

1)  Физическое насилие.

Побои, удары, оплеухи, пинки, швыряние ребёнка на пол, дёрганье за волосы, выкручивание рук, опрокидывание, толчки, хватание.

 

2) Психологическое насилие.

- Эмоциональный террор. Унижение и насмешки, вызывающие у ребёнка негативные чувства по отношению к себе. Угрозы бросить ребёнка, манипулятивные игры, высказывания ("Не нравятся родители - уходи к другим"; "А, я тебя не устраиваю? Ты мне тоже не нужен"). Игра на чувствах ребёнка.

 

- Изоляция. Контроль над общением ребёнка со сверстниками и взрослыми (социальная изоляция). Ребёнка видят, но не слышат. Обсуждение детей в их присутствии (ребёнок как вещь).

(Эмоциональная изоляция - отвержение.)

 

- Использование "взрослых привилегий". Обращение с детьми как со слугами. У детей нет выбора и информации по проблемам, непосредственно их касающимся. Всё решается за них (например, летний отдых или переход в другую школу).

 

- Угрозы. Эмоциональные или физические угрозы (например, отдать в интернат, покончить с собой, заболеть и др.). Ребёнка силой заставляют что-нибудь сделать.

 

- Использование детей. Ребёнка делают ответственным за проблемы взрослых. Использование детей с целью добиться чего-нибудь от других людей (например, визиты с ребёнком к чиновникам).

 

- Усмирение. Запугивание ребёнка взглядами, действиями, повреждением собственности ребёнка. Использование своих физических преимуществ,  для контроля над ребёнком.

Установление физических преград.

 

3)  Экономическое насилие.

Использование доступа к деньгам и другим ресурсам для контроля над ребёнком. Удовлетворение основных жизненных потребностей ребёнка ставится в зависимость от его поведения или отношения к родителям.

 

1.  Проверьте, присутствуют ли в вашей семье отношения с детьми с позиции силы.

Это - первая ступень на пути ко взаимопониманию в семье.

Если вы обнаружили в своём поведении признаки насилия над детьми, но готовы строить гармоничные отношения с ними по принципам мира, добра и согласия, начните с того, чтобы каждый член вашей семьи знал свои человеческие права и уважал права других.

 

2.  Нужно знать  и уважать права  всех членов семьи.

 

· право быть выслушанным и принятым всерьёз;

· право быть независимым;

· право делать ошибки и быть ответственным за них;

· право просить то, чего хочешь;

· право отвечать отказом на просьбу, не чувствуя себя  виноватым;

· право быть одному.

Соблюдение этих прав - следующая ступень на пути к миролюбию.

 

3.  Определите свою родительскую позицию.

А теперь определите, какую родительскую позицию вы занимаете и как она влияет на развитие ребёнка. Это поможет вам многое понять в отношениях с детьми и, если потребуется, исправить и  Пройдите третью ступень - определите свою родительскую позицию.

 

· Принятие и любовь.

Ребёнок в центре интересов взрослых. Но это не приводит к эгоизму ребёнка, а помогает ему в трудностях, воспитывает чувства безопасности, уверенности в себе, оптимизма. Ребёнок в такой семье живёт под девизом: "Я нужен и любим, и я люблю вас тоже".

 

· Чрезмерная опека.

 Девиз родителей: "Всё сделаю для ребёнка, посвящу ему себя". Постоянные поблажки вредят ребёнку, приводят к формированию у него либо чёрствости, жестокости либо пассивности.

 

· Эмоциональное отвержение.

На словах родители принимают и даже якобы любят ребёнка, но на самом деле их мало волнует его судьба. Ситуация может быть вызвана разными жизненными обстоятельствами (стремлением устроить собственную жизнь, добиться социального престижа и др.), которые приводят к тому, что родители постоянно отталкивают ребёнка. Невнимательность, избегание контактов, безразличие родителей часто провоцируют негативные поступки детей, пытающихся хоть таким образом обратить на себя внимание. Подобная позиция родителей может способствовать эмоциональной недоразвитости ребёнка, агрессивности и даже асоциальному поведению.

 

· Излишняя требовательность.

Действия ребёнка, его поведение постоянно критикуются родителями. (Посуду не моет - плохо, начал мыть: "Неумёха, уронишь…")  Ребёнок не принимается таким,  какой он есть. Родители неосознанно создают собственный "проект личности ребёнка", часто нереальный и противоречивый ("Будь послушным и тихим, но активным и ловким"). В такой ситуации ребёнку не хватает для нормального развития уверенности в любви родителей, в которой он нуждается независимо от своих промахов и неудач.

Какую родительскую позицию вы занимаете? Может, вам следует изменить стиль семейного воспитания?

 

4. Разберитесь, насколько благополучны ваши отношения с детьми.

Ответьте на следующие вопросы ("да" - 2 балла, "иногда" - 1 балл, "нет" - 0 баллов)

1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?

2. Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли по личным делам?

3. Интересуются ли они вашей работой?

4. Знаете ли вы друзей ваших детей?

5. Бывают ли они у вас дома?

6. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных делах?

7. Проверяете ли вы, как они учат уроки?

8. Есть ли у вас общие с ними занятия и увлечения?

9. Участвуют ли дети в подготовке к праздникам?

10. Предпочитают ли дети, чтобы вы были с ними во время общего веселья, или хотят проводить время без взрослых?

11. Обсуждаете вы ли вместе с детьми прочитанные книги?

12. Бываете ли с детьми в театрах, музеях, на выставках и концертах?

13. Обсуждаете ли с детьми телепередачи и фильмы?

14. Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?

15. Проводите ли вместе выходные дни, отпуск?

Подсчитайте, сколько баллов вы набрали.

· Более 20 - ваши отношения с детьми можно считать благополучными.

· От 10 до 20 - отношения с детьми можно оценить как удовлетворительные, но недостаточно многосторонние. Подумайте сами, в чём они должны быть углублены и дополнены.

· Менее 10 - ваши контакты с детьми явно недостаточны. Необходимо решать, как их улучшить.

 

 
5. Приступайте  к налаживанию гармоничных отношений с ребёнком.

 

 1)  Соблюдайте основные принципы:

 --Поддерживайте всё позитивное в ребёнке. Ваш ребёнок должен с любовью и уважением относиться к самому себе.

--Всегда с пониманием и симпатией прислушивайтесь к тому, что говорят ваши дети.

-- Акцентируйте внимание на чувствах и переживаниях. Понимание чувств ребёнка - путь к ненасильственному разрешению проблем.

--Сотрудничайте с детьми. Решайте любую проблему с ребёнком как с равноправной и равноценной личностью.

 

2) Придерживайтесь следующих правил:

 -- Общаясь с ребёнком, всегда говорите о конкретных ситуациях, поступках. Не давайте оценку личности, характеру ребёнка. Категорически избегайте диагноза и прогноза его судьбы.

-- В центре ваших высказываний должны находиться чувства, эмоции, переживания. Применяйте "зеркальное" отражение чувств ребёнка, покажите, что вы понимаете его. Научите ребёнка узнавать, понимать, выражать и оценивать свои собственные чувства.

-- Если вы что-то требуете от ребёнка, не оставляйте его наедине с проблемой, скооперируйтесь с ним. Опишите ситуацию, расскажите, чего вы ждёте от него, предложите возможные способы разрешения проблемы. Пусть ребёнок сам выберет решение из альтернативных действий.

--Поощряя и наказывая ребёнка, способствуйте его личностному росту. Наказание применяйте только в виде запрещения. Физические наказания исключены, так как развивают у ребёнка агрессивность, тревожность, неуверенность в себе. Поэтому лучше, зная ребёнка, прогнозировать его поведение и предупреждать нежелательные поступки.

--Запрещения должны быть конкретно сформулированы и строиться по схеме:

- сообщите ребёнку, что вы понимаете его чувства, желания;

- опишите его действия;

- скажите о запрете чётко и понятно;

- предложите альтернативы взамен запрещаемого;

- дайте ребёнку знать, что вы понимаете его негативные чувства и реакции, связанные с запретом.

Наказание эффективно, когда ребёнок осознаёт свои ошибки.

 

ОСНОВНОЙ СПОСОБ   ПООЩРЕНИЯ - ПОХВАЛА.

Помните, что хвалить ребёнка нужно:

- оценивая, как и что он сделал, сколько усилий приложил, что чувствовал;

- не сравнивая ребёнка с другими детьми;

- позволяя ребёнку самому оценить себя.

 

Не связывайте материальное поощрение с конкретными достижениями ребёнка, его послушанием. Ребёнок должен чувствовать, что новая покупка, подарок - не плата за что-то, а свидетельство родительской любви и заботы.

 

Если в ваших отношениях с детьми не всё гладко, не отчаивайтесь: многие родители переживают трудности в воспитании. Не пытайтесь сразу обвинить ребёнка. Возможно, причина вашего недовольства не в нём, а в вас, в вашем восприятии его поведения.

 

Попробуйте измениться сами!

 

Развивайтесь вместе с вашими детьми!

 

Л.Н. МИЦКЕВИЧ, психолог


Комментарии к статье:

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Архив новостей

Декабрь 2016 (1)
Ноябрь 2016 (14)
Октябрь 2016 (16)
Сентябрь 2016 (28)
Август 2016 (23)
Июль 2016 (8)

Сейчас на сайте

Юзеры (0):
Гости (15):
Боты (1):
Всего на сайте: 16